총 도수가 달라요. 이 경우 각 계급의 도수를 직접 비교하는 것보 다 상대도수를 비교하는 것이 더 바람직해요. 국화중학교에서 80

점 이상 받은 학생의 상대도수는 0.5인데 새롬중학교에서 80점

으로 우수 학생이 더 많다고 할 수 있습니다.” 훌륭한 담입니다. 이진이가 말한 것처럼 두 집단을 비교할

전체 도수가 다른 경우 계급의 도수를 비교하는 것은 바람직하지

않습니다. 예를 들어 국제중학교 3학년 1반 학생은 10명이라고

합시다. 이 중 90점 이상 100점 미만이 3명ㅇ

4

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고 804] 이상 904 미만인 학생이 ?명이라면, 세 학교 중 80점 이상 학생이 10명

로 우수 학생이 가장 적지만 국제중학교 VHA 1반 학생 모두가 우수 학생임을 알 수 있습니다. 따라서 전체 도수가 다른 경우 도

수보다 상대도수를 비교하는 것이 집단의 특성을 파악하는 데 도 되 33

도수분포표를 그래프로 나타내면 도수의 분포 상태를 쉽게 알

E| om 고 fun ry = 2. +> 30. tly

너다. 창대도수분쪼포글 그래프로 나 타낼 때는 가로축에 각 계급의 양 끝 값, 세로축에 상대도수를 써

아헨발이 들려주는 통계 이야기