의 위치를 정할 때처럼 외심을 찾으면 되는 거 아닐까요?”

“Fal, 비슷하지만 조금은 다른 것 같아. 꼭짓점까지 거리

지잖아. 로봇의 팔 길이가 되도록 짧은 게 좋지 않을까?” “그렇다면 이렇게 각 레일의 변에서 거리가 같은 곳에 로봇을

아이들의 대화를 지켜보던 오일러는 아주 만족한 웃음을 떠면 서 아이들의 생각을 도와주었습니다.

그렇다면 이번에도 그 길이를 반지름으로 있겠네요. 자, 이 종이 위에 한 번 그려 보겠습니다. 자, 그런데 한 점에서 직선까지의 최단거리는 어떻게 나타내

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세 번째 수업