뿐 아니라 각국에서 이 수업을 듣기 위해 많은 학생들이 몰려들 었어요. 중등학교와 대학을 거쳐 강의를 해 온 경헌과 수학에 대 한 연구는 나의 훌륭한 강의로 나타났으며 이것은 강의에 대한 나의 태도를 밝힌 다음의 글에서도 알 수 있습니다.

“강의의 성공은 교수가 학생들 = 2. Z

력에 달려 있다. 하지만 그것은 우연히 되는 것이 아니고 수업 자료 준비와 핵심 부분의 제시를 통해 이

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들이 과목의 주요 내용을 적절히 파악할 수 있도록 설명해야 한

다. 이 설명을 통해 또한 나는 이전에 완성된 APS 더욱 논리 적으로 발전시킬 수 있다.” 나의 ‘입실론6-델타6@’ 정의는 지금의 대학 과정에서 해석학 기본 과정에 들어갑니다. 나는 균등수렴의 개념을 정리하고 |수를 Wee 추론해 내는 등 해석학을 산술화하면서 현대 해석학의 아버지라 불리게 되었습니다. 평생 독신으로 살았지 만 모든 시간을 수학 연구에 매진하고 나의 연구를 학생들에게 가르치는 것에 만족하였기 때문에 제자들 대부분이 나의 이론을 절대시하였습니다. 그리고 연구를 발표하기 꺼려했던 나를 대 신해서 학생들이 허락을 얻어 연구 발표를 하기도 했습니다. of

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바이어슈트라스가 들려주는 수열의 극한 이야기

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